E chegou o dia que nós, alunos surdos, tanto gostamos!
Dia 23 de abril, dia Nacional da Educação de Surdos e da Juventude Surda.
Em época normal seria um dia de encontros, de convívio, de partilha entre vários alunos de diferentes escolas de surdos.
Este ano relembramos algumas atividades em que já participamos e celebramos à distância e em segurança.
A educação bilingue das crianças e jovens surdos é um direito!

Aproveita ainda para testar os teus conhecimentos sobre esta temática em:

https://kahoot.it/challenge/?quiz-id=b58cc2ed-6bdd-4af6-85bd-d7c6468586b3&single-player=true

Este ano decidimos participar no concurso Escola Alerta, promovido pelo INR com o seguinte trabalho: LGP a circular, para as barreiras eliminar!
Quando a nossa intérprete de LGP, professora de LGP e professora de Educação Especial nos mostraram e explicaram este concurso ficamos muito felizes e com vontade de participar. Nós estamos habituados a participar em muitas atividades e projetos para mostrar o nosso trabalho, o que fazemos na escola, como aprendemos.

Com este trabalho queremos que todas as pessoas aprendam LGP porque há barreiras de comunicação. As pessoas precisam perceber que todos somos importantes e que a LGP é uma língua bonita e fácil de aprender.

Por exemplo, quando em setembro regressamos à escola, tudo estava diferente por causa do Covid. Todos tínhamos de usar máscara e manter a distância por causa do vírus. Para nós ainda é pior porque não conseguimos ver a expressão. Então, decidimos fazer um vídeo a mostrar o que todos deviam fazer para estar em segurança e aproveitamos para ensinar LGP. Assim surge o nosso primeiro vídeo “LGP a circular para o vírus não te apanhar”. Nas aulas criamos um poema, com a ajuda das nossas professoras e intérprete, pois ainda temos algumas dificuldades no português. Foi preciso estarmos muito atentos e esforço para explicar as nossas ideias. Aprendemos muitas palavras e gestos novos. Depois do poema estar pronto e de fazermos a glosa (nós fazemos a glosa para percebermos bem a diferença entre a estrutura do português e a LGP), passamos para a parte das filmagens. Esta é a nossa parte preferida. Durante as filmagens, às vezes, estamos distraídos, fazemos mal o gesto e temos de voltar a repetir. São momentos divertidos e engraçados! Também gostamos muito quando os colegas ouvintes das nossas turmas participam. Eles aprendem LGP e depois comunicam e brincam connosco.
Depois fizemos o vídeo “Comunicar para o mundo melhorar”. Com este trabalho aprendemos muita coisa sobre a comunicação e que é muito importante as pessoas serem simpáticas, amigas e respeitar os outros para evitar problemas e guerras. Neste trabalho também tivemos de fazer cartazes, o que foi bom, pois gostamos de desenhar e de pintar.

Cada vez mais, os nossos amigos, professores e funcionários tentam utilizar a LGP para comunicar connosco. Eles dizem que alguns gestos são difíceis. Precisam de continuar a aprender e nós gostamos de ensinar. Nós sentimo-nos bem, alegres, vaidosos e orgulhosos. Gostamos muito desta escola.

No passado dia 6 de março comemorou-se o Dia Europeu da Terapia da Fala. O terapeuta da fala é “o profissional responsável pela prevenção, avaliação e tratamento das perturbações da comunicação humana, reunindo não só todas as funções associadas à compreensão e expressão da linguagem oral e escrita, mas também outras formas de comunicação não-verbal”, englobando ainda perturbações relacionadas com a deglutição.
No nosso agrupamento de escolas, o terapeuta da fala trabalha com os alunos surdos integrados no ensino bilingue, promovendo a relação das competências comunicativas e linguísticas com o desenvolvimento da aprendizagem e interação social.
Para assinalar a data, no vídeo que partilhamos, damos a conhecer uma pequena amostra das sessões de terapia da fala, com os nossos alunos, no âmbito da educação inclusiva. Os objetivos trabalhados nas sessões centram-se no desenvolvimento das capacidades auditivas e adaptação às tecnologias de apoio (próteses auriculares e implantes cocleares), leitura de fala, articulação verbal, desenvolvimento das competências compreensivas e expressivas da linguagem, bem como fala, leitura e escrita.
Esperamos que gostem!

Com o objetivo de melhor compreender o ciclo da água, nas aulas de apoio, os alunos surdos exploraram a história da gotinha de água e fizeram os respetivos desenhos.
Com a colaboração da professora de LGP e da intérprete, preparamos o texto para a estrutura da LGP para posteriormente filmarmos.
Aqui está o resultado!

História de uma bela amizade entre um menino e uma carpa que aprendeu a falar a língua das pessoas.
E tu, já sabes comunicar em LGP? Tantos segredos teria para partilhar contigo…

As adaptações/resumos de textos e obras para alunos surdos já vêm sendo prática no nosso Agrupamento, seguindo assim o programa de português L2, a segunda língua destes alunos. Este trabalho bilingue (LGP/Português) tem como objetivo fortalecer as competências de literacia dos nossos alunos surdos, promovendo, desta forma, a compreensão das obras lecionadas nos mais variados anos de escolaridade. Assim, a obra “Leandro, Rei da Helíria” de Alice Vieira, foi trabalhada com os alunos surdos do 7º ano que realizaram a sua ilustração, em conjunto com a sua turma ouvinte, sendo depois apresentada pelos alunos surdos e pela intérprete de LGP Diana Sousa em Língua Gestual Portuguesa. Para tal contamos com a participação de todos: docente de Português Maria do Carmo Amaral, docente de Educação Especial Cristina Ferreira, docentes de LGP Cláudio Fonseca e Gabriela Silva, docente de Educação Visual Lídia Florisa Coutinho e intérprete de LGP Diana Sousa. Um especial agradecimento aos alunos surdos e ouvintes do 7º 1 do ano letivo 2017/2018 que se empenharam afincadamente para que este recurso didático fosse elaborado